一个女人会做一手好菜没什么了不起，一个星期织一件漂亮的毛衣也不稀奇；一个女人能管好一个三口之家不难，但要管理好一个学校就不是件容易的事；一个人连续15年担任一所学校的校长不奇怪，但能15年如一日地保持高昂的斗志和激情就不是一般人所能做到的事了。可是如果这些特点都集中到一个人身上，那又会怎样呢？
北京昌平区南邵中学的校长吴桂茹其实就是这样的一个人，一个有别于传统意义上的“女强人”——在家她可以是一个贤妻良母，将家里照顾的很周全，还喜欢在周末的时候一屉一屉的蒸出包子送给邻居品尝；在学校她又成了很有作为的女校长，抓管理、搞建设，带领一所农村中学由弱变强，发展壮大——只是在大多数人眼中，她就是那样一个直率、干练的女强人，一位威严的校长，可亲可敬的老师，一位年过半百却永远激情满怀的“老大姐”。
吴桂茹希望大家看到另一面的自己，但她给自己的评语却是：“傻子”，一个生活在当今社会，思想却依然“革命化”的“傻子”。雷锋同志说过：革命需要傻子，她觉得教育也同样需要她这样的“傻子”。她一心扑在教育事业上，几十年如一日，兢兢业业，却从不不计得失，她只是希望能为昌平的教育事业多贡献自己的力量。
在与记者交流的几个小时中，吴桂茹校长始终保持着她惯有的激情，声音洪亮而高昂。谈起教育、谈到南邵中学，她总是滔滔不绝，自信而充满感情，动情处甚至还红了眼圈，听者仿佛欣赏连丽如的评书表演，深受感染；她偶尔也会微缩了脖子掩着嘴笑，透出孩子般的俏皮与可爱。这位已经在南邵中学工作了29年的老人，仅校长就做了15年，可以说为北京昌平区的教育事业奉献了半生的心血，更见证了南邵中学的发展历程，难怪当地领导让她为“南邵教育的发展方向”“定调”呢！
一、“善于抓住机遇，是农村中学实现跨越式发展的关键。”
吴桂茹担任校长这些年，为学校制定了“三年一步”的阶梯型发展战略。三年一步，五个三年之后，南邵中学终于实现了跨越式发展，十多年前学校硬件上唯一值得骄傲的是一座四层教学楼，其它的设施设备难以满足教育教学需要，连一个话筒支架都没有……学生不思学习，打架成风，教师队伍不稳定，人心涣散，教育教学质量亟待提高。而今天的校园环境优美，师生精神面貌蓬勃向上，学校的设备设施在满足教育教学需要的基础上增添了现代化教学设备，为实现教育现代化奠定了基础。学校固定资产总值也由九十年代初的不足100万元上升到将近600万元。亲眼见证了这样的变迁，吴桂茹感慨颇多，但总结这十多年来学校发展的道路，她认为：善于抓住机遇、创造机遇是这所农村中学实现跨越式发展的关键。
1997年，学校以“无烟校”为基础，借助评选“市级校园环境示范校”的机会，营造优美、整洁、典雅的校园环境，同时逐渐确立了“环境育人”的教育模式；2000年，学校以“北京市对农村普通中学规范化建设工作”为契机，全面提高和改善办学条件，在校园环境、教学条件等各个方面都发生了巨大的变化，获得了全速发展；2002年，以争创“健康促进学校”为机遇，促进了教育教学各方面工作的提高，教学条件也得到了进一步的改善，推动了学校的再发展。正是抓住了这些机遇，学校实现了跨越式发展，并带动学生素质的全面提高。
二、“要求别人做到的，自己要首先做到。”
几乎每个成功一点的学校都有自己的办学特色，吴桂茹觉得：特色是经过多年积淀形成的一种能鼓舞人上进的一种学校文化积淀，它与特长不是一个概念。所以在多年的实践中，南邵中学逐步确立了“环境育人，科学管理”的特色。
现在走进南邵中学，你首先会被她的整洁和美观打动，校园内三季有花，四季常绿，地上找不到一点纸屑或垃圾——学校并没有雇用一个清洁工，这都是学生自己的劳动成果；校园的墙壁还“会说话”，温馨提示、名人名言以及语录牌等遍布校园。如此“净化、绿化、美化”校园，让人不得不感叹学校的领导治理有方。而校长吴桂茹的办公室同样也收拾的干净利索，如同校长本人一样干练。
在对学校的管理中，吴桂茹坚持“以身作则，率先垂范，用人格魅力感染人。”她说：“作为一个领导，要求别人做到的，自己要首先做到，身教重于言教。”在她担任校长之初，学校的纪律松懈，迟到早退的现象非常严重。她便每天早上提前一个多小时到校上班，晚上又是最后一个走，十几年如一日，从未间断过。她以身作则的精神感动了全校教职工，迟到、早退的现象很快就消失了，而且都争先恐后地早来晚走，加班加点，工作热情高涨。
学校每次开会，吴桂茹总是提前十多分钟到场，坐在会议室看着教职工一个个走进来，大家都不好意思迟到，也不敢迟到。时间长了，就逐渐形成了南邵中学的“会议文化”：只要通知开会，大家都自觉地早早到场，没有人拖沓、迟到；会上校长吴桂茹的发言也常常言简意赅，不浪费大家的一点时间，只是她的讲演充满了感召力，魅力无人可挡。
三、“在生活上真诚地关心，工作上严格的要求。”
虽然吴桂茹表面看起来很严厉，不怒自威，但接触过她的人都会说她很“和蔼”。许多南邵中学的教职工每每遇到困难或困惑时，首先想到的就是吴桂茹校长，他们在她那里总能得到宽慰和鼓励，从而获得战胜困难的信心和勇气。
“在生活上真诚地关心，工作上严格的要求。”这是吴桂茹的另一个管理特色。她经常深入到教师中去，倾听教师的心声，关心他们的学习、工作和生活，全力帮助他们解决生活中遇到的困难。有人生病了她要前去探望，结婚、生子她会送去祝福，就连教师的孩子生病，也都放心不下。有一次，一位教师小孩生病，她得知后急忙联系医院，使孩子及时得到了住院治疗；之后，她又打电话告诉那位老师：“你精心照顾好孩子，不要担心学校的事，你的课我代你上。”——这样的领导怎么能不受到教师们的爱戴呢？所以她与学校的教职工感情深厚，亲如一家人。但这并不影响她在工作上的严格要求，特别是在业务上。她经常深入课堂听课，并及时向老师反馈，指出不足之处；同时她还努力搭建平台，让教师尽显风采。近几年来，学校就有四位班主任荣获北京市“紫禁杯”优秀班主任。
四、“要科学管理就必须作科研型校长。”
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