“红扑扑的脸蛋，点缀着圆圆的酒窝，几颗金豆豆缓缓流淌。胖乎乎的一双小手捧著黄橙橙的杏儿，怯生生地塞进我的衣兜。然后车转身唿的一溜小跑”这—便是二十多年在我大脑刻下的画卷。随着岁月的流逝，它如同沙里的金子不时在脑海里熠熠发光，点燃我心中的激情。
往事如水波，一个接着一个。夜色美好，任由那思绪荡漾。
那是上个世纪70年代末的事了。那时我刚刚师校毕业，正是青春芳华、流光溢彩的年代。似乎生活很多都是从不如意开始的。我接手的却是一个人见人‘爱”的刺儿头班。么儿么女特多，在年级中排行“幺＆quot；名。为了快出人材，出好人材，我与同学们订下了一个“君子协定”：每天的作业必须全对，然后才能回家。使这帮“敝马几”的弟子们戴上了‘紧箍咒”。前两天风平浪静，悄然无事，我还暗暗得意，可到第三天下午快放学时，就有人兴风作浪了。领头的便是刘英，即本文开篇介绍的那位小姑娘。刘英——性格乖张的幺女子。在家上有父母的宠惯，下有哥姐们的爱戴，小模样又可爱，于是她便侍才傲物，自由自在，对学习完全是一幅顺其自然的态度。想学时，认认真真：不想学时花样百出，甚至背起书包，溜之大吉。前两天暗中鼓动伙伴逃跑，没有成功，今天忍耐不住，由幕后走上了前台，揭竿而起了。一打放学铃，便收拾好书包，满不在乎，一溜小跑便到教室门口。“站住！要跑，你明天就不用来了！自己答应了的，就应做到，人无信不立。”我一声大吼，震慑住了刘英，只见她眼珠骨碌碌直转，然后慢慢挪动脚步，回到座位上。其它的刺儿头们一见领头羊被拦，马上低下头来认真演算。教室里只剩下“沙沙”的笔写声，安静极了。
过了几天后，我们几位青年老师围坐在梧桐树下兴致勃勃地聊天时而高谈阔论，时而开怀大笑，坐在椅子上的我，忽觉衣兜里有“情况”，赶紧转过身来，眼睛定格了：红扑扑的脸蛋，染有几丝汗迹，一双怯生生的大眼睛睁得溜圆，一双胖乎乎的小手，捧着那黄橙橙的杏儿直往兜里装，“刘英，只给喻老师吃嘛，也不请我们呀！”其他几位老师打趣到。“我—我—”刘英不知说什么才好，红扑扑的脸蛋下，急下几粒金豆豆，把杏儿往我兜里一塞，‘噔噔噔”地一溜小跑，走远了。
从此后，我与孩子们的小鸿沟填平了，心儿贴近了。我既当小老师，又做大朋友。下课后，与同学们一起做游戏，一起玩耍，一起摆龙门阵。大河坝里，我们师生竟放风筝；石拱桥上，我们全班漂航小船。笑声，歌声，把我们的心融到了一起。前呼后拥，我完全成了“孩子王”。课堂上，我把游戏和故事引进课堂，让学生们在生动的讲课中，放开手脚，放开嘴巴，开动脑筋。孩子们学得愉快，我嘛，自然也教得轻松，教得舒心。一期下来，总评，我们班比一班人平少一分，得了第二名。同学们翘起了嘴巴，一声不吭！“同学们，下期怎么办？”“继续努力，超过一班”“好——我将期待你们出色的行动。”“喻老师，您就放心吧！”同学们攥起一个个小胳膊。
往事如烟，飘飘荡荡走远了，但我的思念如涨潮时的浪头，越来越高……