参加深入学习实践科学发展观理论培训进入第三天，最深切的感受让同座的老冯说了：“累”！坐着到也能支撑，写字却成了问题。安排一天抄至少万字的学习笔记，天哪，这还不得飞也似地写？关键的问题还在于，这些年来很少用笔写字，很少正经八百地手写文稿了，忽然一下子回到“手拉肩扛”的农耕时代，真让人受不了。手疼，腰困，比干一天体力劳动差不了多少。
学习理论，武装思想，本来也是件挺好的事情。不学习就不知道怎么实践嘛！问题是，如果主要领导干部不学好，学了并不实行，实行并不彻底，做不到领导机关改变作风，发展中各种问题得到解决，人民群众获得实惠，还是没用。对学习实践活动能否取得成效持有疑问的当然不止我一个，而这种疑问又是有根据的。从1984年前后的整顿党风活动，到“三讲”活动，“三个代表”教育活动，“先进性”教育活动，那一次不是开始讲着要见成效，推动工作发展，让人民群众满意；那一次的结果不是领导机关作风老样子，腐败问题越严重，群众困难没解决？当然，用发展的眼光看问题，我对这次的教育活动也充满期待，但是最后的结果怎样，还要看实践成果说话。好在，工作总是会推动一下的，问题也总在一个一个地解决着，发展的前景还明亮着。
学习有什么用？课间休息的十几分钟里，大家也会议论一下。当然，参与议论的没有任何一个在位上的大小官僚，他们才不说什么。乱说的也就是一些处在江湖之远的人。对于学习有没有用，我是不同意他们议论的观点的。学习总比不学习好，懂得总比愚昧强。不过，有一点你不得不同意：知道了政策，看着落实不下来，更难过！你看，老百姓的愿望就那么点儿，没有什么欲望嘛。做领导的，负责一方事务的，稍加用心，是会做到“以人为本”和谐发展的。现在社会上矛盾激化的比较多，事件频频，根子还在为政者的身上。这也算是学习的初步收获吧。
学习几天，又回到了多年前上学的感觉里，再次体验了“读书耕田一般苦”的滋味。要不说，现在家里最辛苦的是上学的孩子呢！尽管我们没有特别硬性的学习指标，没有考试不及格的忧虑，没有高考独木桥的压力，这一天下来都叫苦不迭。完全可以想见现在孩子们在重重压力下书包的沉重和精神上的负担。教育改革，教育发展，什么时候也能真正体现出科学发展观，体现出以人为本特色，体现出让孩子全面协调发展的精神来，就真的有效了。看着现在的孩子们，想想我们过去享受过的与大自然亲密无间的美好与快乐，真有点惨不忍睹。在孩子们天性尚没有得到完整发育的时候，就拘束着他们无休止地在大量作业里，休息天也赶集般地上这个班那个课的，把大人们社会生活里的浮躁完全地移植到他们身上，真有些违背自然的问题呢！
抄写笔记，整篇文章抄写下来，算是补回了好些年没怎么写字的缺了。当年没有电脑，用钢笔写这个总结那个报告的时候，从没有想过人会不用笔写信，不用笔写文件了。而现在，用笔写字到成了新鲜。也是，因为不用笔，所以许多人也就不怎么重视手写文字。我们的孩子上中学的时候我还一再要求，他也就能达到写清楚的标准；而坐在我周围的许多现在的大学毕业生们，写出来的字真的让人替他们汗颜：有的真是像狗爬的呢！文字是我们民族的传世经典，书写是我们民族传承文化的重要方式，如果真都不能写字，真不知道民族文化会走到什么地步！
笔记安排的多，就要书写的快。这在一般人来说，实在是个问题。怎么能写得又快又好呢？就是文字的简化。以前没有过这次抄写多的要求，没有过体验。这次才明白了文字简化的必然。中国汉字从甲骨文以来，经过由简到繁，再由繁到简的过程，都是与经济政治文化社会发展息息相关的。繁体字里，包含着太多的我们对文字所表达的意义的表述，可以是声情并茂的文字。然而，数千年发展，信息量越来越大，人们用文字记录过程中就必然地有了简化汉字的要求，就像我这两天抄写笔记，我就想，如果还是繁体字，就是抄死了写不出几千字来。看来，汉字的繁简，都得遵循历史社会演进的规律，不是谁想怎么样就怎么样的。就像人类进化，腿越来越长越粗，它要支撑起人的身体担负起人的行走；胳膊越来越短越细，它只要灵巧地完成人们想到的“轻松”活计。
看来，学点什么都不容易，真想学出点成果，更不容易。这时候我才更加明白，为什么自古以来，从上到下，都在强调学习。越是强调的东西，越不容易，越是最难的事情呢！
2009－3－25